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学鼎成长之星:黄冰丽
发布时间:2012/12/13
 
一个多月的巨大转变
  在老师的主动引导和暗示下,冰丽学会了把这些小技巧运用到学习中去,这样大大减少了她的畏难情绪,同时也增强了她的自信心。
学生姓名:黄冰丽    学校:上虞实验中学    年级:初二
学鼎学龄:一个半月     教师:李娟谢天浩      学管师:戴锦芸
乖巧的她急需改善学习方法和习惯
  冰丽进入学鼎前各科成绩平平,语文60/100 、数学70/100 、英语60/100 、科学70/100 。学习方法欠佳,基本采用机械记忆,容易遗漏和忘记,缺少对错误题目的分析;学习习惯方面平时做作业喜欢边看书边做,做题速度比较慢,效率不高;课前没有预习习惯,课后没有复习习惯,不会对所学知识进行归纳总结;主动性不够、基础薄弱、畏难情绪重,但学习欲望较强。生活中的冰丽是一位踏实、坦率、开朗的女孩子,言谈举止文明、有礼有节。
科学理论与实践结合,效果甚佳
  针对冰丽的情况,科学老师拟定以下辅导思路:由于冰丽在学习方法和习惯上都存在问题,加上父母工作原因频繁的转校学习,多次适应学校、适应不同版本的教材、适应老师所致初一二的基础知识点还没掌握,且据知冰丽以后是在上虞中考。因此,科学老师根据上虞教材的目标要求,以巩固基础,提高她的学习能力,培养应试技巧为重点;理顺科学中重点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系,把基础知识教学与能力发展融为一体,以讲述、讲解、归纳、总结为主,从而提高分析和解决问题的能力。在教学中首先注重她基础知识的理解与记忆,多鼓励、多表扬以增强自信和兴趣,逐步改善冰丽基础知识不够扎实,知识运用能力欠佳的现状。其次注重知识间的纵横联系,帮助她构建知识网络,突破重、难点,培养获取信息、分析、综合、探究的能力。比如,在复习压强这部分内容时,通过之前几节课对第一单元压强、密度、浮力公式定义的集中默写,各字母代表的意义分析,变形和讲解。几节课下来公式已经掌握得比较扎实,但在实际运用上还有很大的提高空间,加上冰丽对题目的畏难情绪常常给解题造成了阻碍。因此,科学老师着重传授她学习此类抽象知识概念的方法和技巧,引导她从日常生活方面入手去理解。得知冰丽学过游泳,老师通过人在游泳时,水浸没胸部时,水的压强会使人感到胸闷来说明水的内部存在压强等生活中实实在在的例子让她理解透彻。并且在以后的学习中,在老师主动引导和暗示下,冰丽学会把这些小技巧运用到学习中去,这样大大减少了冰丽的畏难情绪,同时也增强了她的自信心。
 
注重方法指导,消除恐慌,英语大踏步前进
  英语老师通过与冰丽的交流沟通,制定了以下辅导方案:复习巩固学校所学内容;讲练结合;指导解题方法;每次课前提问单词,复习上节课所学知识点;每两单元测试一次。冰丽在英语上的领悟力不是很强,但比较下功夫,大多知识内容较容易掌握。在做题的过程中,她的词汇题错的多,主要是因为词汇量小,其次就是做题时不注意对单词进行变式。为了克服这一点,英语老师让冰丽每节课前都要背诵一单元的单词,同时,告诉她哪些单词经常以什么样的方式出现在试题中,这样她做题时就会注意相应的变式;集中做词汇题时,教她找出关键词。再者,指导冰丽把词汇题中经常出现的没掌握的单词整理出来背诵,这样可以增加她的词汇量。与词汇相比,完形填空更让冰丽头痛,用她自己的话说“每次做完形填空就没做对几个,看到试卷上一片红叉叉心就拔凉拔凉。”针对冰丽的词汇比较薄弱的这个情况,除了在平时让她积累词汇量外,还着重培养她的猜词能力(这对学好阅读理解也会有所帮助),同时,让她学会上下文结合,端正心态,有些答案虽然一时找不到,但在阅读后面的内容的过程中就会发现。通过这样的方式,冰丽在做完形填空题时再也没有那么恐慌了和迷茫,也能够耐心做下去,由以前的对三四个到现在的错三四个。 “学习提前一小步,成绩进步一大步”这话放在冰丽身上丝毫不夸张。
完善的自习环境加快冰丽的成长速度
  冰丽在学鼎上虞城中校区学习一个半月以来,每天晚上都来校区上自习,任课教师全程跟踪,悉心解答,这也是加快她进步的另一原因。现在冰丽做作业学会了控制时间,每天家庭作业都能在一个半小时内完成,并养成了自已检查作业的习惯。老师每天都会监督她背英语、文言文课文、注释等,日积月累,现在她的英语词汇量大幅度增加。平时上自习,有任何不懂的问题或者题目,都鼓励、引导她问老师,必须把不懂的知识点都问明白,直到理解、掌握为止。
  一份耕耘一份收获,经过一个多月的学习,冰丽的科学成绩由70分提高到85分,本次月考英语成绩更是整整提高了30分。
  “很庆幸选择了学鼎,看到冰丽在这么短的时间取得如此大的进步,真是打心眼里开心,现在我们也能安心上班,感谢学鼎老师!”冰丽家长的这番话着实感动了付出辛勤汗水的老师,还有什么比得到家长的肯定更能让老师满足呢?